A Abrig conversou com o professor Henrique Pereira sobre a importância do domínio do inglês no contexto das Relações Institucionais e Governamentais (RIG), especialmente diante da crescente internacionalização das agendas públicas e regulatórias. Segundo o especialista, o idioma deixou de ser um diferencial e passou a ser uma competência essencial para profissionais que atuam em ambientes estratégicos, como reuniões com stakeholders estrangeiros, produção de materiais técnicos e participação em fóruns globais.
A partir dessa demanda, a Associação, em parceria com o professor, desenvolveu o curso English Communication for Government Relations, com foco prático na comunicação profissional aplicada ao dia a dia do setor. A proposta é capacitar profissionais que já possuem base no idioma a se posicionarem com mais clareza, segurança e estratégia em contextos institucionais específicos.
Veja a entrevista com o professor Henrique Pereira na íntegra:
P: Henrique, por que o inglês se tornou uma habilidade cada vez mais essencial para quem atua em RIG?
R: O ambiente em que as decisões políticas e regulatórias são tomadas se internacionalizou de forma irreversível. Legisladores e reguladores monitoram ativamente experiências internacionais antes de desenhar normas locais. Essas normas internacionais tendem a ser adaptadas ao contexto brasileiro. Quem atua em RIG sem dominar o inglês opera com uma desvantagem estrutural crescente.
P: Em quais situações do dia a dia profissional esse domínio faz mais diferença?
Cada vez mais o inglês em RIG é exigido em momentos pontuais e no fluxo cotidiano do profissional de RIG, muitas vezes sem aviso prévio. Leitura e monitoramento de documentos regulatórios internacionais, participação em reuniões com executivos e conselhos internacionais, elaboração de materiais em inglês para stakeholders globais são algumas das situações que o profissional de RIG pode vir a contribuir para a tomada de decisão.
P: O que motivou a criação de um curso específico de inglês voltado para Relações Governamentais?
R: Frequentemente colegas da área me abordavam com a pergunta: “você conhece algum curso ou material em inglês que seja voltado para RIG?” A resposta, invariavelmente, era não. Havia cursos com foco em negócios, mas nada que tratasse diretamente do ambiente de RIG. Percebendo tal demanda, decidi, em parceria com a ABRIG, desenvolver o curso English Communication for Government Relations.
P: O curso é indicado para quem já tem experiência com o idioma ou também para quem está retomando o inglês?
R: Este não é curso de formação na língua inglesa – e esse é justamente seu diferencial. Ele foi desenhado para profissionais de RIG que já têm uma base no idioma e precisam dar um passo específico: usar o inglês com segurança em situações cotidianas do profissional de RIG.
P: Quais são os principais desafios que você observa em profissionais ao se comunicarem em inglês nesse contexto?
R: Argumentar em RIG não é apenas informar, é influenciar. Há uma diferença grande entre responder perguntas em inglês e conduzir uma reunião, escrever um relatório ou fazer uma apresentação com abertura para questionamentos. Conduzir exige domínio de estruturas específicas. Essa dimensão pragmática raramente é ensinada em cursos convencionais.
P: O que diferencia esse curso de um curso tradicional de inglês?
R: O ponto de partida do curso são as situações reais de quem atua em RIG. Cursos tradicionais treinam situações genéricas, nosso curso trabalha especificamente em situações como reuniões com interlocutores internacionais, leitura de documentos regulatórios, participação em fóruns multilaterais e produção de papers. O idioma é trabalhado dentro dessas situações, não antes delas.
P: Como o domínio do inglês pode ampliar oportunidades na carreira em RIG?
R: Dominar o idioma em nível profissional abre um conjunto de vagas e oportunidades que simplesmente não estão disponíveis para quem não o domina. Não por discriminação, mas porque a função exige. O mercado de RIG tem uma camada de posições, como por exemplo: multinacionais, organismos internacionais e em consultorias globais de public affairs.
P: O curso tem uma abordagem mais prática? O que os alunos podem esperar das aulas?
R: O curso segue a abordagem Communicative Approach que prioriza a interação como o meio e o objetivo final do aprendizado. Nesse método o aprendizado é focado no aluno. Nesse sentido o professor atua como um facilitador, procurando guiar os alunos para que eles atinjam seus objetivos. A abordagem incentiva o uso de materiais que não foram criados especificamente para o ensino de línguas, mas sim adaptados para os profissionais de RIG.
P: Como funciona o processo de pré-seleção e por que ele é importante?
R: O processo seletivo é composto de duas etapas: a primeira tem como objetivo aferir o nível formal de conhecimento do candidato na língua inglesa. Nessa etapa é avaliado conhecimento geral em gramática e vocabulário, especificamente na construção de ideias e significados.
A segunda etapa, por sua vez, busca inferir o nível de fluência do candidato. Neste ponto é verificado a capacidade do candidato em se apresentar de forma clara e concisa. Em ambas as etapas é necessário o nível mínimo de inglês pré-intermediário (B1/B2).
Por se tratar de um curso focado em RIG, e não de um curso genérico de inglês, espera-se que o alunos já tenham um conhecimento prévio da língua, e assim trabalhar em novas habilidades voltadas para RIG.
P: Para quem ainda está em dúvida, qual seria o principal ganho em participar do curso?
A escassez de profissionais de RIG com domínio na língua inglesa é real. A amplitude de mercado que o inglês proporciona se traduz diretamente em maior empregabilidade. Não é uma questão de ser mais do mesmo, é ser capaz de acessar um conjunto de posições, projetos, redes e influência que opera em nível estratégico. Um profissional completo em RIG não procura apenas implementar agendas definidas por outros, mas participa da construção dessas agendas.
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